Feliz año nuevo y bienvenidos a los alumnos nuevos que se unen este semestre a los comentarios en la red complementarios a la clase de psicología, espero sinceramente que la experiencia sea agradable y los haga reflexionar un poco mas sobre aspectos psicológicos en su vida diaria.
Como les anticipé a algunos en la clase mi propuesta inicial es pensar un poco sobre la dependencia que genera el sistema educativo en los alumnos. Para esto retomaré la vivencia de la clase del miércoles, en un grupo de 34 alumnos a los que les dí pocas instrucciones para realizar una actividad, ya que el objetivo era que representaran simbólicamente su vivencia personal; durante toda la clase recibí preguntas sobre el avance, solicitudes de ejemplos y solicitudes de aprobación sobre el avance del trabajo, les costó mucho trabajo aceptar que, como era un trabajo sobre vivencias personales no podía yo calificarlo como bien o mal y que no iba a dar directrices específicas sobre su realización.
Para aquellos seguidores externos les aclaro que hablo de alumnos de 6o. semestre de bachillerato, la mayoría alrededor de los 18 años. Lo peor es que se perfectamente que esta reacción es resultado directo del sistema educativo y que los maestros somos directamente responsables de ello, en un afán de unificar los criterios de evaluación solemos admitir poco la creatividad y la libre decisión de los alumnos, lo que genera que ante cualquier petición el alumno pregunte hasta el mas mínimo detalle de cómo lo quiere el maestro para asegurar la calificación. Pensemos un poco en lo que acabo de decir, lo que busca el alumno en este sentido es asegurar la calificación, no el aprendizaje… ahora les pregunto ustetedes, los que viven el proceso del otro lado ¿mi visión se acerca a la realidad?, ¿cómo podrían los maestros cuidar los dos aspectos, que la calificación sea clara y justa para todos y que lo que busque el alumno sea el aprendizaje al mismo tiempo que desarrolla su propio estilo personal?
Es un reto difícil, espero sus propuestas…
Etiquetas: creatividad, dependencia, educación
es un reto dificil sin embargo yo creo que cada uno de nosotros como alumnos debemos de poner de nuestra parte, expresandonos libremente, y estar concientes de lo que estamos haciendo siempre teniendo en cuenta nuestro objetivo! de esta manera tratar de comprender y aprender al maximo y asi poder obtener una buena calificacion!
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Maestra, primero q nada tmb feliz año nuevo y n cuanto a lo dl blog eso si s muy cierto, la vdd yo tmpoco ntndi las indicaciones al primer instante y aun asi aunq las repitiera ncsitaba q m diera 1 ejemplo para poder darm 1 idea, y n cuanto a lo q muchas veces hacems las cosas + bien x 1 calificacion q x aprender eso si s muy cierto, preferims 1 buena nota q l hecho d aprender o al menos q l trabajo sea bueno aunq no ntendams mucho d lo q hicims, tratams solo d nfocarnos a la calificacion q al aprendr n vdd, creo q lo q podriams hacer ambas parts, tanto cmo maestros cmo alumns, seria q ns pusierams interes n todo, ver lo q ganariams haciendo las cosas, aparte d la calificacion la motivacion x aprender, l tnr + interés x ambos lados.
Maestra, primero q nada tmb feliz año nuevo y n cuanto a lo dl blog eso si s muy cierto, la vdd yo tmpoco ntndi las indicaciones al primer instante y aun asi aunq las repitiera ncsitaba q m diera 1 ejemplo para poder darm 1 idea, y n cuanto a lo q muchas veces hacems las cosas + bien x 1 calificacion q x aprender eso si s muy cierto, preferims 1 buena nota q l hecho d aprender o al menos q l trabajo sea bueno aunq no ntendams mucho d lo q hicims,
bueno siempre estan de por medio las calificaciones pero pienso que estas se dan dependiendo del nivel de aprendizaje que el alumno aya alcanzado… los maestros pueden cuidar este aspecto realizando mas clases didacticas en que el profesor no hable tanto solo que les de la bases a los alumnos y que estos pongan a trabajar la mente participando mas en la clase y dando sus puntos de vista…
estoy de acuerdo con que solo preguntamosss para saberr si esamos bien o mal aunke sean cosas que tal vez no engan que ver con nustra vida lo que queramos ponerr mientaras que el maestro las apruebe y anemos puentos considero que eso esta maql ya que no sabemos hacer cosas con opinion propiia y respecto a la actividad no aceptamos como somoss ya que somos capaces de desxcribirnos lo unico que necesitamos es priemro aceptarnos y luego por medio de unas imagenes describirnos
maria dolores padilla sanchez 6128
Buenas tardes maestra, espero que se encuentre muy bien y que tenga un excelente fin de semana. Respecto al texto anterior mi opinión es, que, al igual que usted lo menciono, los maestros siempre no han exigido de una manera impresionante hasta el mas mínimo detalle, es por ello que los alumnos estamos acostumbrados a preguntar todas las características de nuestros trabajos realizados en la escuela, para poder saber si obtendremos la mas alta calificación posible. Jaja esa es mi humilde opinión acerca de lo comentado… atentamente.. el gabs!
yo pienso que tiene toda la razon ya que como alumno lo se que estas generaciones nos hemos hechos muy mecanicos que solo sabemos realizar las cosas diciendonos detalladamente como hacerlas.
un punto que me gustaria decir esq necesitamos participar mas com alumnos y no solo como maquinas de escribir y eso se deve empezar desde primaria ya que desde ahi nos estan acostumbrando ser solo estudiantes mecanicos
Creo que su visión es totalmente cercana a la realidad ya que nosotros los alumnos tratamos de cumplir de la manera objetiva los requisitos que cada maestro nos pide, esto es porque los mismos maestros nos han creado una visión erronea del aprendizaje ya que se califica en base a lo pide y no en lo que se aprende.
Los maestros deberían no ser tan exigentes con los trabajos ni con los exámenes ya que cada uno tiene sus exagerados modos de calificar y si no cumples con lo más mínimo la calificación disminuirá considerablemente.
Por ultimo pienso que para que nosotros podamos aprender y desarrollar nuestro propio estilo es que nos den libertad al momento de desarrollar nuestras actividades y que no sean tan cerrados en la manera de calificar.
Yo pienso que siempre buscamos la aprobación de nuestros actos no solo en la escuela si no en casi todos los aspectos de nuestra vida ya que desde niños nuestros padres hacían peticiones especificas sobre lo que debíamos hacer y como lo querían y de no ser exactamente como ellos lo esperaban recibíamos un regaño y pienso que hasta la fecha lo hacen, suprimiendo así nuestra propia interpretación y evitando que desarrollemos en cierto modo nuestra creatividad.
Yo pienso que es algo difícil calificar nuestro trabajo en base al aprendizaje obtenido ya que somos muchos por salón y seria tardado además de tedioso para los maestros hacerlo, por eso tratan de dar criterios específicos y unificados con una sola respuesta correcta por que de lo contrario habría que dar atención personalizada a cada alumno o realizar actividades y exámenes donde podamos aplicar los conocimientos obtenidos para entender mejor los temas
Maestra estoy de acuerdo con usted por que de hecho yo fui una de los tantos alumnos que le preguntaron sobre el trabajo, creo que esta necesidad de aprobación la vamos adquiriendo desde chicos, por que los maestros y en nuestra casa nos ponen una especie de prototipo de lo que esta bien y de lo que no, esta bien que los maestros busquen unificar las calificaciones pero también deben tomar en cuenta la creatividad, el esfuerzo y la forma de pensar de cada quien.
Creo que los maestros deben darnos más libertad a la hora de trabajar para así empezar a desarrollar nuestra independencia y no solo hacer los trabajos para buscar una buena calificación sino hacerlos a conciencia así poder aprender de ellos.
lamentablemente es completamente cierto todo lo que se ha dicho en este artículo pero el problema como bien se dijo son los maestros, ya que desde la primaria se nos ha enseñado a realizar los trabajos tal y como los pide el maestro y cada maestro tiene sus propios criterios para calificar con lo que solo buscan facilitarse el proceso de calificar por lo que no nos es facil realizar un trabajo sin que se nos den detalladas indicaciones y sin que nos preocupemos sobre que pensara el maestro de nuestro trabajo.
Pues claro que siempre pensamos primero en la calificacion pues es lo que nos han enseñando, hoy en dia los maestros quitan calificacion por cualquier cosa y es por eso que tratamos de hacer el trabajo tal y como lo indiquen puesto que la calificacion esta en juego y no nos dejan espacio a la creatividad.
creo que los maestros deberian tomar esto en cuenta para dejar que las proximas generaciones exploten su creatividad y no sean iguales a todos los demas.
Las calificaciones para un alumno son muy importantes, ya que de ellas depende el futuro de un estudiante.
Muchos de nosotros solo estudiamos cuando va a ver algun examen, como un maestro solía decirnos somos la generación de “niños examen” y lo malo de esto es k solo lo aprendemos por unos días y después se olvida, aunq dandole un repaso al tema después de tiempo ayudaría a recordar los temas.
Una buena forma de hacer agradable la clase para aprender y llevar un buen promedio, el maestro necesita de hacer más didacticas sus clases, más entretenidas y no me refiero a jugar o esas cosas sino que no haya pura cátedra, pura lectura, etc, por ejemplo la clase de hoy martes 27 me parecio muy buena porq leiamos un parrafo y Ud nos explicaba de una manera breve lo k venia ahi escrito. A lo k voy, es k tanto el alumno como el maestro deben poner de su parte para ambos aprender uno del otro; y para mejorar el rendimiento academico de un alumno pienso k se deben aplicar ejercicios ya q si se diera más peso a un examen se daría lo k como dije antes el “niño examen” y sólo se “aprendería” por unos días.
Desde mi ver, no es tanto el que lo produzcan las calificaciones o que los maestros nos priven del acto creativo, es mas, el que estamos habituados a la ley del minimo esfuerzo. pero cuando vemos una recompensa de por medio y no estamos acostumbrados hacemos incluso esfuerzos para que la gratificacion sea mayor.
(es la segunda vez que se me borra mi larguisimo comentario asi que perdonen lo cortante y agresivo que este puede sonar)
Creo que tiene mucha razon lo que se esta analizando, y es que desde pequeños nos han acostumbrado a tomar mucha importancia a la calificacion final de cualquier materia, dandole un valor muy alto a un examen sin tomar casi en cuenta el trabajo diario, tareas y esfuerzo realizado, haciendo asi una cultura de estudiantes mediocres, que solo les interesa tener una calificacion alta que aparesca en sus boletas, aunque esto implique solo estudiar un dia, osea un dia antes del examen, hacer acordeones o copiarle al compañero de al lado, y esto pienso que es culpa tanto de los maestros, papas y alumnos, los maestros al no tomarle mucha importancia a que los alumnos verdaderamente aprendan y no solo se interesen por un numero, el cual si es bajo sera castigado por sus papas, aqui creo que los papas muchas veces exigen a los hijos calificaciones muy altas, pensando que entre mas alta sea mayor fue su aprendizaje, y muchas veces esa idea es erronea, aunque sacar una buena calificacion si esta ligada al porcentaje de aprendizaje adquirido, es por eso que un alumno hace trabajos sin tomarles la importancia debida, y cuando se les dice que el trabajo que van a realizar valdra mucho se asustan y ocurre lo que se esta explicando, tienen mil preguntas y quieren que salga perfecto pero sin que esto implique mucho esfuerzo y obtengan su calificacion alta ….. Los maestros podrian mejorar un poco esto haciendo trabajos que sean mas individuales y con uso de la creatividad, trabajos que no puedan ser copiados antes de la entrega y donde se desarrolle el estilo personal de cada alumno, que no les de miedo expresar su forma de ser y de pensar, que no solo lleguen y escriban en el pizarron y hagan que anoten lo mismo en su cuaderno para despues memorizarlo todo, y ha esto nos han acostumbrado lamentablemente muchos de los maestros desde que empezamos a estudiar, que les interesa cumpir con su trabajo aunque este no llame la atencion del alumno….
Estoy totalmente de acuerdo con este articulo, ya que el alumno siemrpe trabaja no como quisera hacerlo si no pensando en que es lo mejor para el maestro, y en mi opinion eso provoca que el alumno no aprenda si no pase la materia, pero al gusto del maestro. Es por eso que los maetros pueden ser los culpables de que algunas personas no apliquen y recuerden lo visto en clase, si para el solo fue un trabao mas que tenia que hacer de acuerdo como los queria el maestro. Espero que en nuestra sociedad y pais, los maestros recapaciten y tomen en cuenta estos aspectos que pueden afectar a vida futura al alumno, el cual esta expuesto a la vida social y nesecita de alguien que lo guie en estas estapas de su vida, anque hay que reconocer que hay veces que el alumno se aprovecha de eso y solo estudia o trabaja para pasar y no aporvecha las clases que le puedan dar y aprender para la vida. asi que uno propio es el que debe de dasre cuenta de como estan las cosas y si un maestro hace lo mencionado arriba, aprovechar y sacar lo bueno de esa clase para aprender algo nuevo.
Es cierto que, en este tiempo el alumno busca mas una calificacion que el aprendizaje, ya que para muchos significa que, una calificacion alta es un grado de aprendizaje alto y una baja todo lo contrario,pienso que esto se puede cambiar admitiendo la creatividad del alumno poco a poco en cada trabajo, y de esta manera el alumno se ira acostumbrando y el maestro tambien en cierto modo, siento que mejoraria el aprendizaje , un ejemplo seria que no habria tantas copias de trabajo ya que no piensas lo mismo que los demas, tambien el maestro debe de ser mas creativo y dejar atras ya los manuales de hace 20 años y tener material nuevo, ir inovando en pocas palabras, siento que asi habria muchos cambios.
pues la verdad que la mayoria de los alumnos solo busca buenos numeros en su boleta sin importar el nivel de aprendizaje. lo que tienen que hacer los profesoresdesde mi punto de vista es no darle tanta importancia a los numeros osea fijarse mas bn de que se halla entendido bn las cosas.
es verdad lo que se dice acerca de las calificaciones, tomamos mas en cuenta la calificacion que el aprendizaje, al momento de hacer un trabajo no pensamos en su contendio, si no en la calificacion que vamos a obtener, bueno no hablo por todos pero por lo menos a mi me pasa eso.
una manera de que nos deje un aprendizaje es que el tema sea de interes personal o de un cierto tema que a los adolescentes les importe, les llame la atencion, y asi al momento de estudiarlo sea mas facil como alumno!!
Me parece correcta la afirmación de que se limita la libertad del alumno para poder decidir como va a efectuar su trabajo, pues el maestro con el afan de cuidar la presentación y unificar trabajos en el trabajo marca pautas muy claras, sin embargo creo que esta es una situación que puede corregirse al permitir al alumno utilizar su criterio y creatividad al realizar una determinada tarea, pues de esta forma su aprendizaje sera mayor y el trabajo podra resultar menos tedioso…
Nuestro objetivo como alumnos la mayoria de las veces es alcanzar la más alta calificación y por lo tanto aumentar el promedio sin fijarnos en el aprendizaje que obtuvimos.
Yo si he pensado que una de las causas de los trabajos, que no los hacemos hasta estar seguros de lo que quiere el maestro es porque cada maestro pone sus reglas pero definitivamente sin pensar que somos de preparatoria y hasta esta palabra lo dice, preparatoria (nos tienes que preparar para lo que viene). Tienen que darnos libertad, para que encontremos la manera que mas nos parezca o beneficie para realizar los trabajos y asi llegar a ser más independientes. Los maestros tienen que tratarnos como lo que somos, que haya reglas y aspectos para calificar, pero que cosas como trabajos, cuaderno, etc, nos lo dejen con más libertad.
El problema en la educación va más allá de solo buscar una buena calificación. Está claro que el sistema educativo, al menos en México tiene un problema de estructura desde la educación básica. El hecho de que muchos maestros (no todos) tengan como concepto de “buen alumno” a quien tiene sus apuntes en orden y saca diez en el examen, no quien participa y realmente se interesa en la clase, deja mucho que desear también desde ese lado del salón.
En la educación básica, cuando los niños realmente podrían estimular su creatividad y sus capacidades, generalmente lo único que se hace es mantenerlos al márgen cumpliendo reglas para que entren en el molde. De ahí viene la búsqueda de aprobación, ya que cuando llevas toda tu vida, recibiéndo críticas cada vez que te atreves a hacer algo por ti mismo, algo que involucre tu creatividad, y no lo haces “bonito” o bajo los criterios del maestro, cuando llega la hora en que tienes que realizar un trabajo así, la mayoría no sabemos como reaccionar.
Es difícil ya que involucra romper todo esquema impuesto desde que tienes seis años y entras a la primaria.
Reeleyendo mi comentario caí en la cuenta que no propongo nada, entonces mi propuesta es ésta: dar espacios a los alumnos para desarrollar nuestra creatividad, sin realmente limitar, más bien evaluar cosas como la iniciativa, el desarrollo del alumno en la clase, y sobretodo, exámenes que en vez de probar que tenemos una buena retención (porque honestamente cualquiera puede aprenderse los apuntes un día antes del examen), evaluar el hecho de hacer propio el conocimiento.
No encuentro ésta como una propuesta desorbitante, aunque si requiere más esfuerzo de parte del maestro al no hacer los exámenes sobre el cuaderno o el libro, sino sobre nuestro aprendizaje.
yo pienso que es algo dificil al principio puesto que no nos conocemos mucho y nos tenemos que abrir poco a poco a esta materia ya que es de lo unico que necesita.. libertad de expresion.. tenemos que actuar responsablemente y abrirnos ante la materia y asi poder comprender y poder llegar al objetivo
pues yo pienso q la psicologia es una carrera muy bonita pienso que muchas personas desiden estudiar esta carrera por que les llama la atencion toda las actitudes que toma el hombre ante su vida diaria pues q puedo decir un mito en si no se pero creo q algunos psicologos estan locos o tal ves ven la vida de otra manera o ya no se escandalizan tanto de lo que pasa en la vida por q diariamente ven tantas cosas que ya estan acostumbrados.
pues lo unico que espero de este curso es aprender mas de psicologia y sobre todo conocerme mas a mi misma y mis actitudes creo que sera interesante y no solo una clase de relleno.
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