Feliz año nuevo y bienvenidos a los alumnos nuevos que se unen este semestre a los comentarios en la red complementarios a la clase de psicología, espero sinceramente que la experiencia sea agradable y los haga reflexionar un poco mas sobre aspectos psicológicos en su vida diaria.
Como les anticipé a algunos en la clase mi propuesta inicial es pensar un poco sobre la dependencia que genera el sistema educativo en los alumnos. Para esto retomaré la vivencia de la clase del miércoles, en un grupo de 34 alumnos a los que les dí pocas instrucciones para realizar una actividad, ya que el objetivo era que representaran simbólicamente su vivencia personal; durante toda la clase recibí preguntas sobre el avance, solicitudes de ejemplos y solicitudes de aprobación sobre el avance del trabajo, les costó mucho trabajo aceptar que, como era un trabajo sobre vivencias personales no podía yo calificarlo como bien o mal y que no iba a dar directrices específicas sobre su realización.
Para aquellos seguidores externos les aclaro que hablo de alumnos de 6o. semestre de bachillerato, la mayoría alrededor de los 18 años. Lo peor es que se perfectamente que esta reacción es resultado directo del sistema educativo y que los maestros somos directamente responsables de ello, en un afán de unificar los criterios de evaluación solemos admitir poco la creatividad y la libre decisión de los alumnos, lo que genera que ante cualquier petición el alumno pregunte hasta el mas mínimo detalle de cómo lo quiere el maestro para asegurar la calificación. Pensemos un poco en lo que acabo de decir, lo que busca el alumno en este sentido es asegurar la calificación, no el aprendizaje… ahora les pregunto ustetedes, los que viven el proceso del otro lado ¿mi visión se acerca a la realidad?, ¿cómo podrían los maestros cuidar los dos aspectos, que la calificación sea clara y justa para todos y que lo que busque el alumno sea el aprendizaje al mismo tiempo que desarrolla su propio estilo personal?
Es un reto difícil, espero sus propuestas…